मेरे हाथ में खोपड़ी है; मैं लास हिगुएरस, वेराक्रूज़ से पूर्व-हिस्पैनिक म्यूरल पेंटिंग के एक बड़े टुकड़े को बहुत करीब से देखता हूं, जो सफेद कंघी के साथ कवर किया गया है (वे लवण हैं, क्योंकि उन्होंने मुझे बड़े पैमाने पर समझाया है)।
मैं रेजर को सचित्र सतह से कुछ इंच स्थिर रखता हूं। मेरी दृष्टि विशेष रूप से रंग विस्तार, थोड़ी पीली परत; धातु का हैंडल जिसे मैं बिना हिलाए रखता हूं और फिर भी सफेद कोट का कफ। मैं एक-एक करके विस्तृत निर्देश देता हूं कि पेंट को "डीकार्बोनाइज" कैसे किया जाए। वह इतनी उत्साही थी कि सबसे महत्वपूर्ण बात वह अनुभव थी: राष्ट्र की सांस्कृतिक विरासत पर एक उपकरण के साथ सीधे हस्तक्षेप करने के लिए; ऐसा लग रहा था जैसे मेरे सहपाठी, शिक्षक, सहायक मौजूद नहीं थे।
वह जानबूझकर उस कार्रवाई की ओर इशारा कर रहा था जो वह लेने वाली थी। मैं कुछ क्षणों के लिए जमे हुए थे (तब उन्होंने मुझे बताया कि वे मुझे चुपचाप देख रहे थे)। मैंने शुरू करने का फैसला किया, मैंने अपना हाथ नीचे कर लिया, मैंने बिना किसी डर के, लेकिन कुछ अनिश्चितता के साथ खरोंच किया, मैं किसी भी कारण से पेंट को खरोंच नहीं करना चाहता था। यह पहला क्षण था जब, एक बहाली कैरियर के एक छात्र के रूप में, उसने सांस्कृतिक संपत्ति के संरक्षण और एक मूल काम की बेहतर प्रशंसा के लिए एक प्रक्रिया का अभ्यास किया। इस अनुभव ने मेरे जीवन और सांस्कृतिक विरासत के बारे में मेरी धारणा पर छाप छोड़ी।
मैनुअल डीआई कैस्टिलो नेग्रेट नेशनल कंजरवेशन, नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ एंथ्रोपोलॉजी एंड हिस्ट्री (INAH) के एक छात्र के रूप में अपने वर्षों के दौरान, मुझे दिन के बाद सैद्धांतिक और व्यावहारिक शिक्षाएं मिलीं जो इस तरह से होने और आगे बढ़ने के तरीके को संशोधित कर रही थीं। : उन्होंने मुझे सांस्कृतिक विरासत के विशाल फलक को खोलकर एक पुनर्स्थापना के रूप में प्रशिक्षित किया और उन्होंने मुझे इसके संरक्षण के महत्व से अवगत कराया, जो कि पूर्वजों की विरासत हमारी पहचान को आकार देने में निभाती है। मैं इस स्कूल से क्षति और परिवर्तन की समस्याओं का सामना करने के लिए तैयार था, जो वैचारिक और भौतिक, दोनों बहाली के लिए था।
मैक्सिकन रेस्टोरर के पास व्यावहारिक रूप से किसी भी प्रकार के काम, तकनीक या सामग्री (मिट्टी के पात्र, भित्ति चित्र, चित्रफलक पेंटिंग, कागज और तस्वीरें, धातु, पत्थर, लकड़ी और पॉलीक्रोम मूर्तिकला, पुरातात्विक वस्तुएँ, वस्त्र) में संरक्षण समाधान प्रदान करने की नींव है। संगीत वाद्ययंत्र), इस निश्चितता के साथ कि प्रत्येक प्रकार के निर्माण के लिए सिद्धांत समान है, भले ही इसके आवेदन, उपचार और प्रक्रियाएं अलग-अलग हों। दूसरी ओर, अन्य देशों के सहयोगियों का सुपरस्पेशलाइज़ेशन बहुत दूर है।
पेशे का अभ्यास हमेशा आसान नहीं रहा है; और ऐसा नहीं है कि मेक्सिको में बहाल करने के लिए कुछ संपत्ति हैं; बल्कि यह उल्टा है। वास्तव में, कुछ संस्थान हैं जिनमें उनके उद्देश्यों के बीच बहाली शामिल है। यह स्थिति प्रांत में अधिक तीव्र है (जो इस क्षेत्र में महान कार्य की बात करता है)।
यह याद रखने लायक है कि स्कूल की स्थापना कैसे हुई और सांस्कृतिक विरासत के क्षेत्र में इसका क्या प्रभाव पड़ा, यह याद रखना चाहिए। पुरुष रक्षा करते हैं, संरक्षण करते हैं और हम जो चाहते हैं उसका नाश करते हैं। वस्तुओं का महत्व तब होता है जब हम उन्हें एक विशेष अर्थ पहचानते हैं, जो ज्ञान के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है। उदाहरण के लिए, यदि हम जानते हैं कि हमारे पूर्वजों के कार्यों का उत्पादन और उपयोग कैसे किया गया था, तो वे हमारी संस्कृति के लिए ऐतिहासिक मूल्य होंगे। उसी तरह, हम विनाश से बचेंगे और हम उन नुकसानों से बचाव करेंगे जिन्हें हमने सराहा था।
बहाली कला और इतिहास से जुड़ी हुई है। सदियों से मकसद सुंदरता बनाए रखने की इच्छा थी; काम की अपनी सौंदर्य प्रशंसा और नहीं इसकी प्रामाणिकता पार था। सुंदरता के लिए, कई कार्य किए गए थे कि अब हम नाराजगी या यहां तक कि "forgeries" के रूप में वर्गीकृत करेंगे।
मेरे प्रशिक्षण में एक विशेष विशेषता के रूप में, मुझे याद है कि शिक्षकों ने जोर दिया, जो कि शिक्षक को एक अनिवार्य दृष्टिकोण के रूप में मूल सम्मान का सम्मान करने पर, विज्ञापन पर जोर देने पर जोर दिया।
18 वीं शताब्दी में वेम्पुविस के विस्फोट की राख से पोम्पेई और हेरकुलानेम के इतालवी शहर समय में लकवाग्रस्त हो गए। खुदाई में मिले कार्यों और वस्तुओं की विविधता ने सौंदर्यवादी दृष्टिकोण की कठोरता को नियंत्रित किया जिसने पुनर्स्थापना शेक को नियंत्रित किया और "कला के कार्यों" को नहीं माना जाने वाला सामान छोड़ दिया, क्योंकि यह इतिहास के लिए हाल ही में मिली प्रशंसाओं का अध्ययन करने और उनकी रक्षा करने के लिए अधिक जरूरी लग रहा था। ।
हमारी सदी में पुरातत्व और सामाजिक विज्ञानों में वृद्धि हुई है, और अन्य समय के कारीगरों और औद्योगिक कार्यों के पुरातात्विक खोजों के अध्ययन और व्याख्या से संरक्षित होने वाले अवशेषों की एक व्यापक दृष्टि पैदा होती है। इसके अलावा अनुशासन की उन्नति को बढ़ावा देना, सरकारों द्वारा अपने ऐतिहासिक ज्ञान के मूर्त साक्ष्य को प्रसारित करने के लिए अपने मिशन के द्वारा खड़ी तकनीकी-वैज्ञानिक प्रगति और स्वीकृति है, जो अमूर्त संपत्ति और मूल्यों के साथ मिलकर लोगों की पहचान बनाते हैं।
एकवचन छाप ने मुझे दो वस्तुओं के एक प्रोफेसर के स्पष्टीकरण के द्वारा छोड़ दिया जो नृवंशविज्ञान सामग्री कार्यशाला में आया था मेरी स्मृति में बनी हुई है: एक पूर्व-हिस्पैनिक टोकरी जो विघटित नहीं हुई थी, एक खुदाई से आ रही थी, जिसमें एक तरह का छोटा सा कागज़ था। मुड़ा और इन के अंदर, टमाटर के बीज: वे मेसोअमेरिकन टैकोस थे। दूसरी वस्तु एक पानी की रोटी थी जिसे कुछ 40 साल पहले बनाया जाना बंद कर दिया गया था और अब पॉट्ज़कुआरो में संग्रहालय के हस्तशिल्प में प्रदर्शित किया गया था; टोकरी, टैकोस और ब्रेड को उनके सांस्कृतिक मूल्य के लिए संरक्षित किया जाना था।
मेसोअमेरिकन उत्पादन सौंदर्य के यूरोपीय कैनन के रूप में लिए गए हेलेनिस्टिक अनुपात से बहुत दूर है। हमारा देश व्यापक मानवशास्त्रीय ढांचे में अपनी समृद्ध प्री-हिस्पैनिक विरासत को समाहित करता है और इसे "राष्ट्रीय धरोहर" की अवधारणा से पहचानता है।
1939 में इसकी नींव के बाद से, INAH देश की सांस्कृतिक विरासत को बहाल करने के आरोप में एजेंसी की उत्कृष्टता है। एक बार स्थापित होने के बाद, मेक्सिको में बहाली को संस्थागत रूप दिया गया है।
संयुक्त राष्ट्र के संगठन शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति (यूनेस्को) (1946 में बनाई गई) ने ऊपरी मिस्र और सूडान में खतरे में पड़े स्मारकों के पक्ष में मदद की गुहार लगाई। उत्कृष्ट प्रतिक्रिया ने संगठन को मनुष्य की सबसे प्रासंगिक रचनाओं और सबसे सुंदर और अखंड पारिस्थितिक भंडार के साथ एक सूची बनाने के लिए प्रेरित किया। इस प्रकार, एक विचार को तब तक समेकित किया गया जब तक कि केवल यह नहीं समझा गया: सभ्यताओं के संबंध में सभी देशों की एक सामूहिक जिम्मेदारी है जो सभ्यताओं की भौतिक अभिव्यक्ति का गठन करते हैं जिनका महत्व ऐसा है कि वे संपूर्ण मानवता के इतिहास से संबंधित हैं।
"विश्व विरासत" की वर्तमान अवधारणा दोनों स्मारकों, भंडार, सांस्कृतिक परिसरों और आसपास की प्रकृति, साथ ही साथ औचविट्ज़-बिरकेनौ हॉरर साइटों और कलात्मक अभिव्यक्तियों से गोरे-द्वीप की दूरी का बचाव करती है, जो कि स्थापित किया जा सकता है। "एंटीमोन्यूमेंट्स" के रूप में।
मेक्सिको की सरकार और यूनेस्को ने चूरुबासको, कॉयओकैन के पूर्व-सम्मेलन में कलात्मक संरक्षण के संरक्षण और बहाली के स्कूल के निर्माण के लिए एक समझौते की स्थापना की। पहला गहन पाठ्यक्रम जल्द ही (1968) औपचारिक अध्ययन (1968) पांच साल का हो गया, और 1977 में प्रोफेशन के महानिदेशक (एसईपी) द्वारा स्वीकार कर लिया गया। उस वर्ष इसके संस्थापक की याद में इसे "मैनुअल डी कैस्टिलो नेग्रेट" राष्ट्रीय संरक्षण, बहाली और संग्रहालय स्कूल कहा जाता था।
स्कूल ने अंतर्राष्ट्रीय मान्यता प्राप्त कर ली, क्योंकि यह बैचलर ऑफ़ फ़र्नीचर रेस्टोरेशन की पेशकश कर दुनिया में अग्रणी था। इसकी हालिया स्थापना के कारण, समाज का एक अच्छा हिस्सा हमारे काम से पूरी तरह अनजान है।
स्कूल में पढ़ाए जाने वाले आर्किटेक्चरल रेस्टोरेशन में मास्टर डिग्री देश में दूसरी सबसे पुरानी है और बिना किसी बाधा के शिक्षित नागरिकों और विदेशियों के लिए पहली है। इसी तरह, यह संग्रहालय डिजाइनरों के प्रशिक्षण में एक अग्रदूत है, और कुछ समय के लिए संग्रहालय विज्ञान में मास्टर डिग्री की पेशकश की।
मैक्सिको को अपनी सेवा देने वाले क्षेत्रों में सक्षम लोगों की भारी जरूरत के बावजूद, यह मैक्सिकन सांस्कृतिक विरासत के विशेष संरक्षण और प्रसार को सुनिश्चित करने के लिए मानव संसाधनों के बेहतर प्रशिक्षण के लिए समर्पित देश का एकमात्र संस्थान है। ।
आजकल, विदेशी आवेदकों से आवेदन प्राप्त किए जाते हैं, लेकिन मैक्सिकन से प्रवेश की मांग दुर्भाग्य से, भौतिक स्थान की क्षमता से ऊपर है। सुविधाओं को साठ के दशक में एक अस्थायी आधार पर बनाया गया था और इसे प्रतिस्थापित, सुधार या विस्तारित नहीं किया गया है। 1980 के दशक में, स्कूल और सांस्कृतिक विरासत बहाली निदेशालय (अब राष्ट्रीय समन्वय) को प्रशासनिक रूप से अलग कर दिया गया था। इस कारण से, साझा स्थान उप-विभाजित हैं और स्कूल के क्षेत्र काफी हद तक कम हो गए हैं।
स्कूल द्वारा प्राप्त धन ने इसे परिचालन जारी रखने की अनुमति दी है, लेकिन अपने रिक्त स्थान के संदर्भ में विकसित या सुधारने के लिए नहीं, जो समय के साथ खराब हो गए हैं। मेक्सिको को अपनी विशाल और समृद्ध सांस्कृतिक विरासत पर गर्व है, जो इसे पारिश्रमिक पर्यटन कंपनी के साथ भी बढ़ावा देता है; हालांकि, स्कूल जहां अपने विशिष्ट पुनर्स्थापन, अनुसंधान और प्रसार के लिए पेशेवरों को प्रशिक्षित करता है, वहां गंभीर कमियां हैं।
यह उल्लेख करना ईमानदार है कि, उपरोक्त सभी के बावजूद, शैक्षणिक और प्रशासनिक टीम शिक्षण के सराहनीय कार्य को पूरा करने में विफल नहीं हुई है। हालांकि, शिक्षकों और स्नातकों के विशेषज्ञता और अद्यतन के लिए शिक्षण की गुणवत्ता को बनाए रखने और नए विकल्प खोलने के लिए इसे बनाए रखना आवश्यक है। नेशनल स्कूल ऑफ कंजर्वेशन, रिस्टोरेशन एंड म्यूजोग्राफी, मेक्सिको को सौंपी गई उच्च जिम्मेदारी और प्रतिबद्ध मिशन को पूरा करता है। निश्चित रूप से, इसकी सुविधाओं और उपकरणों के सुधार से प्रशिक्षण की गुणवत्ता और उत्कृष्टता के लिए अपने दृष्टिकोण को बढ़ाने के कार्य में परिणाम होगा।
मेरे हाथ में एक स्केलपेल के साथ, मैंने उस काम का सपना देखा जो मैं अपने पेशेवर जीवन में कर सकता था, उस क्षण जब मैं पहली बार राष्ट्र की सांस्कृतिक विरासत के एक चित्रात्मक टुकड़े पर हस्तक्षेप करने वाला था। अब, निदेशालय के प्रभारी होने के नाते, मुझे उम्मीद है कि स्कूल सभी सक्षम आवेदकों को प्राप्त कर सकता है, कि इसकी सुविधाएं अपने स्वयं के, सम्मानजनक और विशाल हैं, जो कि इस संस्थान की आवश्यकता को हल करता है जो मेक्सिको में उच्च प्रशिक्षित रेस्टोरेटर्स और म्यूजियोग्राफरों के लिए है।
स्रोत: समय नंबर 4 दिसंबर 1994-जनवरी 1995 में मेक्सिको
